Artiklen til dette nummer af PS Praktisk Sprog er skrevet af to ansatte på Deutsch-Skandinavische Gemeinchaftsschule i Berlin. Den ene er engelsklærer og den anden kok, uddannet skuespiller og Montessori-sproglærer. Sammen beskriver de et projekt, de har lavet med en 7. klasse, hvor det faglige niveau er meget spredt, da eleverne kommer fra mange forskellige lande og skolesystemer. Projektet, som lærerne beskriver, kan man også overføre til tysk- og franskundervisningen.

Voldsomme begivenheder, intense følelser: Det vækker ofte interesse hos eleverne og giver oplevelser og indsigt, når der arbejdes med historiske emner i sprogundervisningen. Og i sprogfag lærer man naturligvis ikke ”bare” sprog, men tilegner sig også kulturforståelse. Men hvilke udfordringer er der forbundet med at tilrettelægge denne undervisning?

Om brugen af autentiske tekster i undervisningen

Verdensbegivenheden og byens massive forberedelser indbyder til kreativt og innovativt arbejde i sprogundervisningen. Læs om 6. klasse på Engum Skole, der arbejder med "Innovation Step by Step", et tværfagligt undervisningsmateriale, der skal træne elevernes kompetencer i innovation og iværksætteri.

Om at styrke elevernes interkulturelle kompetence